INFORMÁTICA E APRENDIZAGEM

JONASSEN (1996) classifica a aprendizagem em:

Aprender a partir da tecnologia, em que a tecnologia apresenta o conhecimento, e o papel do aluno é receber esse conhecimento, como se ele fosse apresentado pelo próprio professor;

Aprender acerca da tecnologia, em que a própria tecnologia é objecto de aprendizagem;

Aprender através da tecnologia, em que o aluno aprende ensinando o computador (programando o computador através de linguagens como BASIC ou o LOGO);

Aprender com a tecnologia, em que o aluno aprende usando as tecnologias como ferramentas que o apoiam no processo de reflexão e de construção do conhecimento (ferramentas cognitivas). Nesse caso a questão determinante não é a tecnologia em si mesma, mas a forma de encarar essa mesma tecnologia, usando-a sobretudo, como estratégia cognitiva de aprendizagem.

 A Informática deve habilitar e dar oportunidade ao aluno de adquirir novos conhecimentos, facilitar o processo ensino/aprendizagem, enfim ser um complemento de conteúdos curriculares visando o desenvolvimento integral do indivíduo.

As profundas e rápidas transformações, em curso no mundo contemporâneo, estão exigindo dos profissionais que actuam na escola, de um modo geral, uma revisão de suas formas de actuação.

De acordo com LEVY (1994), " novas maneiras de pensar e de conviver estão sendo elaboradas no mundo das comunicações e da Informática. As relações entre os homens, o trabalho, a própria inteligência dependem, na verdade, da metamorfose incessante de dispositivos informacionais de todos os tipos. Escrita, leitura, visão, audição, criação e aprendizagem são capturados por uma Informática cada vez mais avançada.

INFORMÁTICA x CURRÍCULO

O principal objectivo, defendido hoje, ao adaptar a Informática ao currículo escolar, está na utilização do computador como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos leccionados, além da função de preparar os alunos para uma sociedade informatizada.

Entretanto esse assunto é polémico. Quando as escolas começaram a introduzir a Informática no ensino, percebeu-se, pela pouca experiência com essa tecnologia. Muitas escolas introduziram em seu currículo o ensino da Informática com o pretexto da modernidade. Mas o que fazer nessa aula? E quem poderia dar essas aulas? A princípio, contrataram técnicos que tinham como missão ensinar Informática. No entanto, eram aulas descontextualizadas, com quase nenhum vínculo com as disciplinas, cujos objectivos principais eram o contacto com a nova tecnologia e oferecer a formação tecnológica necessária para o futuro profissional na sociedade.  

Com o passar do tempo, algumas escolas, percebendo o potencial dessa ferramenta introduziram a Informática educativa, que, além de promover o contacto com o computador, tinha como objectivo a utilização dessa ferramenta como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos leccionados.

Entretanto esse apoio continuava vinculado a uma disciplina de Informática, que tinha a função de oferecer os recursos necessários para que os alunos apresentassem o conteúdo de outras disciplinas.

Vivemos em um mundo tecnológico, onde a Informática é uma das peças principais. Conceber a Informática como apenas uma ferramenta é ignorar sua actuação em nossas vidas. E o que se percebe?! Percebe-se que a maioria das escolas ignora essa tendência tecnológica, do qual fazemos parte; e em vez de levarem a Informática para toda a escola, colocam-na circunscrita em uma sala, presa em um horário fixo e sob a responsabilidade de um único professor. Cerceiam assim, todo o processo de desenvolvimento da escola como um todo e perdem a oportunidade de fortalecer o processo pedagógico.

A globalização impõe exigência de um conhecimento holístico da realidade. E quando colocamos a Informática como disciplina, fragmentamos o conhecimento e delimitamos fronteiras, tanto de conteúdo como de prática.

PAPEL DA ESCOLA NA SOCIEDADE

A escola há muito tempo atrás era considerada fonte de ensino só para pessoas ricas e brancas, negros e pobres não faziam parte do ensino, isso tudo mudou completamente e hoje a escola tem papel fundamental de necessidades  básicas que o cidadão deve ter para ter uma vida digna e fazer parte da sociedade. Ainda existem muitos analfabetos que procuram por oportunidades e também existem aqueles que não têm incentivo nenhum para estudar e acabam como marginais e indigentes. O governo está criando a cada ano projectos para colocar a escola em primeiro lugar na vida de todos os brasileiros, principalmente para as crianças que tem pais sem condições e o futuro delas já é comprometido e o objectivo é tentar mudar o destino de crianças sem expectativa nenhuma.

A escola traz muito mais que a educação para as crianças e jovens traz a fonte de energia para eles continuarem a lutar na vida, muitos repórteres já relataram crianças que vão a escola em busca de merenda escolar, elas não tem o que comer na própria casa e é na escola que buscam fonte de alimento. Na sociedade actual a escola empenha na vida de alunos oportunidades, de se tornar uma pessoa mais culta, o conhecimento é algo que sabemos e temos a certeza que ninguém nunca poderá nos tirar e a escola oferece nas redes públicas o conhecimento. Muitas escolas trazem projectos de cursos, desporto e lazer, ela tem a função principal de abrir portas para os jovens e oferecer para as crianças um futuro melhor. Além de gerar milhares de emprego as escolas movem um mercado muito significativo na economia do país, é como saneamento básico. Todo aluno tem direito de uma escola onde ele possa aprender sobre diversas matérias, ler, escrever se alimentar ter um material didáctico gratuito e ainda conhecer sobre diversos desportos. É na escola que se garante o futuro e onde se descobre o que queremos para a vida, professores lutam todos os dias para dar qualidade de ensino para os alunos à escola é o berço para vida discente é lá onde aprendemos tudo o que vamos levar para o resto da vida.

O incentivo vem de todos para que a escola faça parte do futuro relacionando o conhecimento e o saber, ensinar aos alunos o senso de crítica, comunicação e trabalho tudo de uma forma dinâmica de ensino. Muitas mudanças ainda devem ser feitas, pois a educação nas escolas ainda é infelizmente muito carente e existe ainda um número muito significativo de analfabetos que não frequentas e nunca frequentaram uma escola. A sociedade com certeza passará por grandes mudanças e quem sabe as escolas no futuro poderão ensinar muito mais do que aprendemos hoje.

AS TIC`s NO CONTEXTO ESCOLAR

O papel das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no contexto escolar é extremamento importante visto que nas décadas de 80 deram-se grandes e inúmeras transformações económicas e sociais, devido e, sobretudo ao desenvolvimento das novas tecnologias da informação e comunicação. Este desenvolvimento tecnológico trouxe mudanças na Sociedade, principalmente com a evolução da Internet, tendo esta modificado e alterado bastante os hábitos da população, e mais especificamente os hábitos dos alunos.

Considerando que a escola ainda não conseguiu efectivar a mudança para uma maior abertura à Sociedade da Informação, reflecte-se na importância das TIC na nova reorganização curricular, assim como no papel do professor deste novo paradigma que é a Tecnologia Educativa.

Ao falarmos das TIC em contexto escolar é fundamental o papel que a aprendizagem e as novas tecnologias desempenham neste paradigma emergente que é o da Sociedade da Informação e do Conhecimento. Assim, na sociedade actual, conceitos como aprendizagem, informação e conhecimento tornam-se indispensáveis numa escola que tem um papel decisivo na formação dos alunos.

A escola deverá educar para a cidadania através da construção de uma sociedade democrática, contribuindo para isso o papel do professor. Por este motivo, urge dotar a Educação de capacidades para responder aos novos desafios das Sociedades, já que é na Educação que reside a  importância do desenvolvimento humano.

Assim, a educação/formação ao longo da vida assume especial relevância, uma vez que “A educação-formação para a Sociedade de Informação necessita ser fortemente dinamizada e as novas tecnologias devem ser levadas a todos os níveis de ensino de um modo sustentado